本文转自：商丘日报
商丘市梁园区水池铺镇朱关庄小学 乔梦琳 张 鑫
培养小学生语文自主学习能力，需要改变传统课堂教学方式，改变传统的教学理念，运用多样化的教学方法来促进学生自主学习、自主阅读等。在此，本文从多个方面出发，对于小学生自主学习能力的培养策略进行了探究，主要从三个方面展开，即“寓教于乐，激发学生学习兴趣”“主动探究，培养自主学习习惯”“拓展学习，提高自主学习能力”。
关键词：小学生；自主学习能力；兴趣；主动探究
一、寓教于乐，激发学生学习兴趣。
最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。这是著名教育家布鲁纳先生经过研究得出的结论。在培养学生自主学习能力的过程中，教师要特别注重激发学生的学习兴趣。为此，语文教师不仅需要注重教学的科学性，还要重视其过程的趣味性，使语文知识以更加生动、新奇的方式呈现出来。在激发学生的兴趣方面，教师可以利用一些游戏活动为学生创设情境，也可以为学生讲故事，引导学生猜谜语等，这些方式都能够调动学生的积极性，让中学生切实参与到自主探究的过程中。
二、主动探究，培养自主学习习惯。
在语文课堂上，教师要改变师讲生听的传统模式，为学生提供自主探究的时间和空间，让学生以小组为单位主动参与到对于语文知识的探究过程中去，从而得到思维能力、探究能力的提升。为此，教师可以分析学生的学习能力、学习兴趣，根据学生的差异，将学生分为不同的小组。在分组的时候，教师要按照组间同质、组内异质的原则，将不同层次的学生分到一个小组中，保证学生能够产生思维方面的碰撞。之后，教师可以为学生提出一定的问题，让学生在小组中去进行大胆的探究和讨论，这样的方式才能够真正帮助学生。
三、拓展学习，提高自主学习能力。
语文是一门以语言和文化学习为主要内容的学科。对于语文学习来说，教师要以学生语言感悟能力为教学主旨，更多的提升学生的语言感悟能力，而不是学生的理性分析能力。因此学生的阅读就显得十分重要。可以说，语文是一门具有强烈开放性的学科，语文教师的教学内容不应该被教材局限，对学生自主学习能力的培养也不应该局限在课本中。所以，教师可以组织学生进行扩展学习，让学生根据一定的话题进行自由的思考和探究，从而培养学生的信息搜集能力、辨别能力。
总而言之，自主学习能力的培养至关重要。要想培养学生的自主学习能力，教师就要为学生创造出更好的自主学习环境，寓教于乐，激发学生学习的兴趣，让学生可以做到主动探究、扩展学习等。这样从多个方面出发，才能够真正地将自主学习能力的培养落到实处，为学生今后的发展奠定良好的基础。以上就是本文的相关分析，希望可以为广大教师提供切实的参考。